近日，以“智能時代中國教育學(xué)知識重建”為主題的中國教育科學(xué)論壇（2025）在北京舉行。會議展望了“十五五”時期基礎(chǔ)教育面臨的重大戰(zhàn)略問題和迫切需要研究的重點問題，尤其是智能時代如何重建中國教育學(xué)知識體系。
上海財經(jīng)大學(xué)校長劉元春指出，AI改變了時代，特別是改變了知識創(chuàng)新以及知識傳遞的一些基本邏輯、基本路徑和基本框架。大學(xué)作為知識創(chuàng)造和傳播的核心陣地，這種改變是對大學(xué)傳統(tǒng)功能的解構(gòu)過程，也是一個重構(gòu)過程。
清華大學(xué)蘇世民書院院長薛瀾認(rèn)為，構(gòu)建中國自主知識體系亟需擺脫對現(xiàn)成理論的依賴，增強學(xué)科發(fā)展的自主性。勇于在批判吸收既有理論的基礎(chǔ)上，重構(gòu)能夠融合中國經(jīng)驗、回應(yīng)中國問題的分析框架，進而逐步建立立足中國實踐、具有獨立知識貢獻(xiàn)的學(xué)科知識體系。這才是實現(xiàn)自主知識發(fā)展的根本路徑。
清華大學(xué)中國經(jīng)濟思想與實踐研究院院長李稻葵指出，構(gòu)建中國自主的知識體系要把握三條原則：一是要國際化，不能關(guān)起門來自說自話；二是要問對問題，要基于中國的實踐提出新問題，建立新學(xué)科；三是要有問題意識，不僅要致力于解決我國經(jīng)濟發(fā)展中的現(xiàn)實問題，同時也可以為其他國家提供經(jīng)驗。
中國教育科學(xué)研究院黨委書記、院長李永智認(rèn)為，智能時代的中國教育學(xué)知識重建，不僅是理論的構(gòu)建，更是回應(yīng)時代需求、引領(lǐng)未來教育形態(tài)深刻重塑的關(guān)鍵行動。他強調(diào)，這一體系建設(shè)必須立足于深厚的實踐根基與明確的價值引領(lǐng)，系統(tǒng)融合中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)與人類文明成果，將植根于中國大地的成功教育實踐，轉(zhuǎn)化為具有普遍解釋力與國際對話能力的成熟知識體系。
李永智指出，人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，給科學(xué)思維、科學(xué)能力培育帶來關(guān)鍵挑戰(zhàn)。他強調(diào)，我們亟需推動科學(xué)教育從知識傳輸轉(zhuǎn)向思維能力培養(yǎng)，這是應(yīng)對人工智能技術(shù)沖擊、守護人類獨有價值的關(guān)鍵舉措，也是構(gòu)建高質(zhì)量科學(xué)教育體系的根本路徑。
華東師范大學(xué)教育高等研究院院長丁鋼認(rèn)為，知識重建不是推倒重來，是有前期的支撐基礎(chǔ)的，這既包括我們的傳統(tǒng)文化，也包括全球文化。他指出，一個真正自信的知識體系，不但能夠回答自己的問題，也能讓別人理解它。不但可以反哺自身，也可以通過反哺自身實踐而彰顯于世界。
會上發(fā)布了“中國教育學(xué)自主知識體系出版工程”。該工程旨在推出一批具有學(xué)術(shù)傳承和創(chuàng)新價值的精品力作，集中呈現(xiàn)中國教育學(xué)自主知識體系建設(shè)成效。（金輝）
